Lern-Organisation
für Jugendliche ab 14 Jahre
45 Minuten pro Woche
In der kreativen und ressourcen-orientierten Lern-Organisationsbegleitung
erhalten die Jugendlichen je nach Bedarf sowohl
aktive und passgenaue Lernunterstützung, d.h.
Förderung der übergreifenden Lernkompetenz, sowie
Motivation und Förderung des kreativen Umganges mit Wissen
kraftbringende Reflektion des Schul- und Familiengeschehens
soziale Unterstützung (Verständnis und Grenzen) und
das Handwerkszeug für eine sichere und individuelle Vortragstechnik (gute Rhetorik),
wie auch erste Ideen zu Berufsperspektiven - Ziele wirken "organisierend",
als auch Unterstützung und Förderung bei aktuellen Problemen wie
- Lernblockaden und Schulverweigerung
- Kommunikationsschwierigkeiten
- Unsicherem Auftreten
- Unsicherheiten im Umgang mit Gleichaltrigen
- Problemen im familiären Umfeld und
- bei Suchtverhalten.
Sicherheit und Selbstbewußtsein
Die Jugendlichen erfahren sich im geschützten, realistischen Rahmen neu, entwickeln Sicherheit und Selbstbewußtsein, erstarken im Umgang mit schulischen Anforderungen und erschliessen sich dauerhaft die Fähigkeit, zielorientiert und selbstorganisiert zu handeln und dies alles in ihrem eigenen Tempo. In der offenen und motivierenden Beratungssituation finden die Jugendlichen außerdem Platz für ihre Ideen, schwierigen Gefühle und Visionen, noch nicht gefundene Hobbies können entdeckt und berufliche Ideen und Sorgen erörtert und verwandelt werden.
Die Lern-Organisationsbegleitung ist geeignet für Schüler der Regel- und Förderschule und verfolgt wie alle meine Angebote kein starres Konzept, hat einen individuellen Ansatz und berücksichtigt Tagesform und Vorlieben der Schüler unter Berücksichtigung der weiteren Perspektive und Lernaufgaben.
Ergänzende Schulfachunterstützung
Bei Bedarf können einzelne Schulfächer zeitlich begrenzt begleitend im Rahmen der Lern-Organisation unterstützt werden, hier steht das selbstorganisierte Lernen und die Eigenaktivität der Schüler jedoch immer im Vordergrund. Was Schüler aus eigener Kraft er-schaffen, verleiht ihnen die Kraft für spätere Aufgaben. Eine Parallelwelt zur Schule im Rahmen von Nachhilfe aufzubauen entspricht nicht meinem Konzept und wird weder der Wirklichkeit der Schüler gerecht, noch führt es zu einem gereiften Lern- und Leistungsgeschehen im Schüler selbst.
Förderung des guten Kontaktes zwischen Eltern und dem Jugendlichen
Ein weiterer wichtiger Aspekt der Lerntherapie ist die Verbesserung des Kontaktes zwischen den Eltern und dem Jugendlichen je nach Ausprägung der Schwierigkeiten. Hier geht es u.a. um den Umgang mit Aufgaben und Anforderungen im Elternhaus, um die Kommunikation und die Vertiefung der Beziehung zueinander, wie auch des gegenseitigen Verständnisses als Basis für den Weg ins Erwachsen-werden. Es geht um die Wahrnehmung und das Anerkennen des Anderen und um das Auffinden eines gemeinsamen Flusses. Hilfreich sind in diesem Zusammenhang die Elterngespräche zur Abstimmung und die Kommunikationstrainings zum Erlernen von neuen konstruktiven Gesprächsmustern.
Die Beratung versteht sich als Brücke über einen Zeitraum hinweg und bezieht die Eltern begleitend in Abstimmung mit ein, um wieder eine gute Balance im Jugendlichen selber und im Umgang mit der Familie herzustellen.
Inmitten der Schwierigkeiten eröffnet sich eine neue Möglichkeit. Albert Einstein
Wenn man nicht gegen den Verstand verstößt, kann man zu überhaupt nichts kommen. Albert Einstein
... noch mehr von Einstein?
